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数学代写|Ross数学夏令营2023选拔代写

Robot Rossie moves within a square room $A B C D$. Rossie moves along straight line segments, never leaving that room.

When Rossie encounters a wall she stops, makes a right-angle turn (with direction chosen to face into the room), and continues in that new direction.

If Rossie comes to one of the room’s corners, she rotates through two right angles, and moves back along her previous path.

Suppose Rossie starts at point $P$ on $A B$ and her path begins as a line segment of slope $s$.
We hope to describe Rossie’s path.
For some values of $P$ and $s$, Rossie’s path will be a tilted rectangle with one vertex on each wall of the room. (Often, this inscribed rectangle is itself a square.) In this case, Rossie repeatedly traces that stable rectangle.

(a) Suppose $s=1$ so that the path begins at a 45 degree angle.
For every starting point $P$, show: Rossie’s path is a stable rectangle.
(If $P$ is a corner point, the path degenerates to a line segment traced back and forth.)
Now draw some examples with various $P$ and $s$.
Given $P$ and $s$, does Rossie’s path always converge to a stable rectangle?
Here are some steps that might help you answer this question:

(b) First consider the case: $01$ or when $s<0$ ? Does the argument above still apply?

Let $\mathbb{Z}$ denote the set of integers. If $m$ is a positive integer, we write $\mathbb{Z}m$ for the system of “integers modulo $m$.” Some authors write $\mathbb{Z} / m \mathbb{Z}$ for that system. For completeness, we include some definitions here. The system $\mathbb{Z}_m$ can be represented as the set ${0,1, \ldots, m-1}$ with operations $\oplus$ (addition) and $\odot$ (multiplication) defined as follows. If $a, b$ are elements of ${0,1, \ldots, m-1}$, define: $a \oplus b=$ the element $c$ of ${0,1, \ldots, m-1}$ such that $a+b-c$ is an integer multiple of $m$. $a \odot b=$ the element $d$ of ${0,1, \ldots, m-1}$ such that $a b-d$ is an integer multiple of $m$. For example, $3 \oplus 4=2$ in $\mathbb{Z}_5$, $3 \odot 3=1$ in $\mathbb{Z}_4$, and $-1=12$ in $\mathbb{Z}{13}$.
To simplify notations (at the expense of possible confusion), we abandon that new notation and write $a+b$ and $a b$ for the operations in $\mathbb{Z}_m$, rather than writing $a \oplus b$ and $a \odot b$.

Let $\mathbb{Q}$ denote the system of rational numbers.
We write $4 \mathbb{Z}$ for the set of multiples of 4 in $\mathbb{Z}$. Similarly for $4 \mathbb{Z}{12}$. Consider the following number systems: $$ \mathbb{Z}, \quad \mathbb{Q}, \quad 4 \mathbb{Z}, \quad \mathbb{Z}_3, \quad \mathbb{Z}_8, \quad \mathbb{Z}_9, \quad 4 \mathbb{Z}{12}, \quad \mathbb{Z}_{13} .
$$
One system may be viewed as similar to another in several different ways. We will measure similarity using only algebraic properties.
(a) Consider the following sample properties:
(i) If $a^2=1$, then $a=\pm 1$.
(ii) If $2 x=0$, then $x=0$.
(iii) If $c^2=0$, then $c=0$.
Which of the systems above have properties (i), (ii), and/or (iii)?
(b) Formulate another algebraic property and determine which of those systems have that property. [Note: Cardinality is not considered to be an algebraic property.]
Write down some additional algebraic properties and investigate them.
(c) In your opinion, which of the listed systems are “most similar” to each another?

Please spend extra effort to write up this problem’s solution as an exposition that can be read and understood by a beginning algebra student. That student knows function notation and standard properties of polynomials (as taught in a high school algebra course). Your solution will be graded not only on the correctness of the math but also on the clarity of exposition.
(a) Find all polynomials $f$ that satisfy the equation:
$$
f(x+2)=f(x)+2 \text { for every real number } x .
$$
(b) Find all polynomials $g$ that satisfy the equation:
$$
g(2 x)=2 g(x) \text { for every real number } x .
$$
(c) The problems above are of the following type: Given functions $H$ and $J$, find all polynomials $Q$ that satisfy the equation:
$$
J(Q(x))=Q(H(x)) \text { for every } x \text { in } S
$$

where $S$ is a subset of real numbers. In parts (a) and (b), we have $J=H$ and $S$ is all real numbers, but other scenarios are also interesting. For example, the choice $J(x)=1 /(x-1)$ and $H(x)=1 /(x+1)$, generates the question:
Find all polynomials $Q$ that satisfy the equation:
$$
\frac{1}{Q(x)-1}=Q\left(\frac{1}{x+1}\right)
$$
for every real number $x$ such that those denominators are nonzero.
Is this one straightforward to solve?
(d) Make your own choice for $J$ and $H$, formulate the problem, and find a solution. Choose $J$ and $H$ to be non-trivial, but still simple enough to allow you to make good progress toward a solution.

数学代写|Ross数学夏令营2023选拔代写

机器人Rossie在一个正方形房间$A B C D$内移动。罗西沿着直线段移动,从不离开这个房间。

当Rossie遇到一堵墙时,她会停下来,做一个直角转弯(方向选择为面向房间),然后继续沿着这个新方向前进。

如果Rossie走到房间的一个角落,她会旋转两个直角,然后沿着之前的路径移动回去。

假设Rossie从$A B$上的$P$点开始,她的路径是一条斜率为$s$的线段。
我们希望描述一下Rossie的路径。
对于$P$和$s$的某些值,Rossie的路径将是一个倾斜的矩形,在房间的每一面墙上都有一个顶点。 (通常,这个内嵌的矩形本身就是一个正方形。)在这种情况下,Rossie重复地追踪这个稳定的矩形。

(a) 假设$s=1$,使路径以45度角开始。
对于每一个起点$P$,表明。罗西的路径是一个稳定的矩形。
(如果$P$是一个角点,该路径就退化为一条来回追踪的线段)。
现在画一些有不同$P$和$s$的例子。
考虑到$P$和$s$,罗西的路径是否总是收敛到一个稳定的矩形?
下面是一些步骤,可能有助于你回答这个问题。

(b) 首先考虑以下情况:$01$或$s<0$时,Rossie的行为是什么?上面的论证是否仍然适用?

让$mathbb{Q}$表示有理数系统。
我们用$4\mathbb{Z}$表示$mathbb{Z}$中4的倍数的集合。类似地,4美元\mathbb{Z}{12}$。 请考虑以下数系。 $$ `mathbb{Z}, quadmathbb{Q}, quad 4mathbb{Z}, quadmathbb{Z}_3, quadmathbb{Z}_8, quadmathbb{Z}_9, quad 4mathbb{Z}{12}, quadmathbb{Z}_{13}.
$$
一个系统可以通过几种不同的方式被视为与另一个系统相似。我们将只用代数性质来衡量相似性。
(a) 考虑以下的样本属性。
(i) 如果$a^2=1$,那么$a=\pm 1$。
(ii) 如果$2 x=0$,那么$x=0$。
(iii) 如果$c^2=0$,则$c=0$。
上述系统中哪一个具有(i)、(ii)和/或(iii)的特性?
(b) 提出另一个代数性质,并确定这些系统中哪些具有该性质。[注意:Cardinality不被认为是一个代数属性。]
写下一些额外的代数性质,并对它们进行研究。
(c) 在你看来,所列的系统中哪些是 “最相似 “的?

请花更多的精力把这个问题的解决方案写成一个初学代数的学生可以阅读和理解的论述。该学生知道函数符号和标准的多项式性质(如高中代数课程中所教授的)。你的答案不仅要看数学的正确性,还要看论述的清晰性。
(a) 找到所有满足方程的多项式$f$。
$$
f(x+2)=f(x)+2\text {对于每一个实数}x 。
$$
(b) 找出所有满足方程的多项式$g$。
$$
g(2 x)=2 g(x)\text { 对于每个实数 } x .
$$
(c) 上面的问题属于以下类型: 给出函数$H$和$J$, 找出所有满足方程的多项式$Q$:
$$
J(Q(x))=Q(H(x)) \J(Q(x))=Q(H(x))。S
$$

其中$S$是实数的一个子集。在(a)和(b)部分,我们有$J=H$,$S$为所有实数,但其他情况也很有趣。例如, 选择$J(x)=1 /(x-1)$和$H(x)=1 /(x+1)$, 产生了问题:
找到所有满足方程的多项式$Q$。
$$
\frac{1}{Q(x)-1}=Q\left(\frac{1}{x+1}\right)
$$
对于每个实数$x$来说,这些分母都是非零的。
这个问题是否可以直接解决?
(d) 自己选择$J$和$H$,提出问题,并找到解决方案。选择$J$和$H$是不难的,但仍然简单到足以让你在解决问题上取得良好进展。

数学代写|Ross数学夏令营2023选拔代写

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斯坦福大学数学夏令营保录取Sumac代写2023

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斯坦福大学数学夏令营保录取Sumac代写2023

准备申请 SUMaC 和其他暑期课程实际上是大学入学申请的绝佳实践……但规模较小。如果您在SUMaC入学考试方面需要帮助,请查看avatest的数学辅导和数学代写服务。您将在10min内联系到专业数学辅导老师得到联系。
当你参加斯坦福大学数学营时,你不仅会参与对数学的深入探索并发展成为一名数学家,而且你将沉浸在一个与你有相同数学天赋和好奇心的人组成的社区中。在三周的时间里,你将参加在线课程,结交新朋友,并接受智力上的挑战。许多参与者说这一经历改变了他们的生活。


斯坦福大学数学营教给学生的不仅仅是当代数学的抽象概念和数学符号。参与者实际上这个项目中建立联系和友谊,许多人回想起来SUMaC的往事都说这是一次改变人生的经历。Mykel Kochenderfer是斯坦福大学航空和工程系副教授。Kochenderfer教授在高中时代参加了SUMaC,然后作为学生来到斯坦福大学,并最终加入了斯坦福大学成为了一名教授。
大量的高级数学课程有助于增加你的录取机会。如果一个对数学感兴趣的高中学生正在为未来的申请制定策略,我建议如果可能的话,尝试从学校的基础数学课程中考出来,而选择更多的高级数学课程。许多参加SUMaC的同学(10年级和11年级的学生)已经完成了微积分,有些人甚至对更高级的数学课题有经验,如三角学。


PSAT高分也有助于你的申请。与所有标准化考试一样,实践出真知。确保在你的PSAT考试日期之前进行几次模拟测试。
任何能证明你对数学的热情的额外课外活动也会帮助你脱颖而出;无论是参加数学竞赛,还是你以前参加过其他数学营,一定要强调你对数学活动感兴趣的所有证据。
申请还涉及到一个书面测试,主要是基于写证明。
一个有竞争力的SUMaC申请人应该有
高的GPA,包括但不限于数学课程的高成绩
高标准的分数,特别是数学部分的分数
通过数学竞赛等课外活动表现出对数学的热情
参加过以前的数学训练营
特别是:在SUMaC基于证明的入学考试中表现优异!

斯坦福大学数学夏令营保录取Sumac代写2023

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Consider an $m \times n$ grid, that is, a grid with $m$ rows and $n$ columns, where $m$ and $n$ are relatively prime (that is, where $m$ and $n$ have no prime factors in common). For example, here is a $9 \times 10$ grid:
Each one-by-one square in the grid represents a hole, and we fill in some of these holes as follows. For each integer $d>1$ that shares a prime factor with $m$, we fill in all holes in row $d$, and for each integer $d>1$ that shares a prime factor with $n$, we fill in all holes in column $d$ (that haven’t already been filled in). For example, in the $9 \times 10$ grid above, we fill in the holes as follows:

We filled in the third, sixth, and ninth rows since 3,6 , and 9 are integers greater than 1 that share the prime factor 3 with 9, and we filled in second, fourth, fifth, sixth, eighth and tenth columns since 2,4 , $5,6,8$ and 10 all share a prime factor with 10. In this example, there are 24 holes (white squares) left over. Define the hole number of a grid to be the number of holes (white squares) that remain after the rest of the grid is filled in according to the above procedure, so the hole number of the above grid is 24 . The following two grids have hole number 8 .

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We say that two grids are hole equivalent if they have the same hole numbers. So, the above two grids $\left(4 \times 5\right.$ and $3 \times 5$ ) are hole equivalent. Let $h_k$ be the number of $m \times n$ grids with $m0$ such that $h_k=0$. That is, what is the smallest positive $k$ such that there are no $m \times n$ grids with $k$ holes.
(ii) What is $h_8$ ?
(iii) What is the smallest value of $k$ such that $h_k>h_8$ ?

(a) Find all non-empty finite sets of integers $A$ and $B$ with the following properties:
(i) Whenever $x$ is in $A, x+1$ is in $B$.
(ii) Whenever $x$ is in $B, x^2-4$ is in $A$.
(b) Find all positive integers $a$ and $b$ such that there are non-empty finite sets $A$ and $B$ with the property that whenever $x$ is in $A, x+a$ is in $B$, and whenever $x$ is in $B, x^2-b$ is in $A$.

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Sumac代写

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考虑一个 $m \times n$ 网格,即具有 $m$ 行和 $n$ 列,其中 $m$ 和 $n$ 是相对拜数的(即,其中 $m$ 和 $n$ 没有共同的主要因拜)。例如,这是 个 $9 \times 10$ 网格:网格
中的每个一格一格代表一个洞,我们如下填充其中的一些洞。对于每个整数 $d>1$ 与共字一个主要因雔 $m$ ,我们填充行中的所有孔 $d$ ,对于每个整数 $d>1$ 与共享一个主要因转 $n$ ,我们填充列中的所有孔 $d$ (尚末填写)。例如,在 $9 \times 10$ 上面的格子,我们按如下 方式填空:
我们填写了第三行、第六行和第九行,因为 3,6 和 9 是大于 1 且与 9 共享质因数 3 的整数,我们填写了第二行、第四行、第五 行、第六行、第八行和第十行,因为 $2,4,5,6,8$ 和 10 都与 10 共字质因数。在这个例子中,剩下 24 个子(白色方块)。定义一 个格子的孔数为按照上述过程将剩余格子填满后剩余的孔数(白色方块),所以上述格子的孔数为 24 。以下两个网格的孔昊为 8

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如果两个网格的孔数相同,我们说它们是孔等价的。所以,上面两个网格 $(4 \times 5$ 和 $3 \times 5)$ 是孔等效的。让 $h_k$ 是的数量 $m \times n$ 网 格与 $m 0$ 这样 $h_k=0$. 即最小的正数是多少 $k$ 这样就设有 $m \times n$ 网格与 $k$ 洞。
(ii) 什么是 $h_8$ ?
(iii) 的最小值是多少 $k$ 这样 $h_k>h_8$ ?
(a) 找出所有非空的有限整数集 $A$ 和 $B$ 具有以下特性:
(i) 每当 $x$ 在 $A, x+1$ 在 $B$.
(ii) 每当 $x$ 在 $B, x^2-4$ 在 $A$.
(b) 找出所有正整数 $a$ 和 $b$ 使得存在非空有限集 $A$ 和 $B$ 具有每当 $x$ 在 $A, x+a$ 在 $B$, 并且每当 $x$ 在 $B, x^2-b$ 在 $A$.

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滑铁卢数学竞赛代考Waterloo Math Contest代考|Product formulas

数学和计算机竞赛对来自世界各地具有不同能力的学生提出挑战,以增长宝贵的解决问题的技能。参加竞赛不是录取的要求,但我们强烈鼓励你参加,因为它是你申请的财富,可以帮助学院做出奖学金决定。我们鼓励你去看看欧几里德数学竞赛和/或加拿大高级数学竞赛(CSR)的情况。

竞赛和/或加拿大高级数学竞赛(CSMC)。
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我们的竞赛是由世界各地的学生编写的。CEMC竞赛由5至12年级的教育专家团队设计,非常适合各种能力的学生–从想探索数学和计算机科学并培养自信的学习者,到想挑战自己极限的高级学生。

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滑铁卢数学竞赛代考Waterloo Math Contest代考|Product formulas

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These are derived from the four addition formulas:
$$
\begin{aligned}
&\cos (A+B)=\cos A \cos B-\sin A \sin B \
&\cos (A-B)=\cos A \cos B+\sin A \sin B \
&\sin (A+B)=\sin A \cos B+\cos A \sin B \
&\sin (A-B)=\sin A \cos B-\cos A \sin B
\end{aligned}
$$
(a) $+(\mathrm{b})$ gives:
$\cos A \cos B=\frac{1}{2}(\cos (A+B)+\cos (A-B)) \quad$ Product Formula $\mathbf{p}(\mathbf{i})$
(b) – (a) gives:
$\sin A \sin B=\frac{1}{2}(\cos (A-B)-\cos (A+B)) \quad$ Product Formula $p(i i)$
(c) $+(\mathrm{d})$ gives:
$\sin A \cos B=\frac{1}{2}(\sin (A+B)+\sin (A-B)) \quad$ Product Formula p $($ iii)
(c) $-$ (d) gives:
$\cos A \sin B=\frac{1}{2}(\sin (A+B)-\sin (A-B)) \quad$ Product Formula $\mathbf{p}($ iv $)$

滑铁卢数学竞赛代考Waterloo Math Contest代考|Sum formulas

This set of formulas allows us to achieve the opposite of what the product formulas do, namely, to express the sum or difference of two cosines, or of two sines, in terms of products.

If, in formulas $\mathrm{p}(\mathrm{i})$ through $\mathrm{p}$ (iv) above, we multiply both sides by 2 , reverse sides, and let $x=A+B$ and $y=A-B$, so that $A=\frac{x+y}{2}$, and $B=\frac{x-y}{2}$, then we have:
$\cos x+\cos y=2 \cos \left(\frac{x+y}{2}\right) \cos \left(\frac{x-y}{2}\right) \quad$ Sum Formula s(i)
$\cos y-\cos x=2 \sin \left(\frac{x+y}{2}\right) \sin \left(\frac{x-y}{2}\right) \quad$ Sum Formula s(ii)
$\sin x+\sin y=2 \sin \left(\frac{x+y}{2}\right) \cos \left(\frac{x-y}{2}\right)$
Sum Formula s(iii)
$\sin x-\sin y=2 \cos \left(\frac{x+y}{2}\right) \sin \left(\frac{x-y}{2}\right)$
Sum Formula s(iv)

滑铁卢数学竞赛代考Waterloo Math Contest代考|Product formulas

滑铁卢数学竞赛代考

滑铁卢数学竞赛代考Waterloo Math Contest代考|Product formulas


这些来自四个加法公式:
$$
\cos (A+B)=\cos A \cos B-\sin A \sin B \quad \cos (A-B)=\cos A \cos B+\sin A \sin B \sin (A+B)=\sin A \cos B+\cos A \sin B \quad \sin (A-B)=\sin A \operatorname{co}
$$
(一个) $+(\mathrm{b})$ 给出:
$\cos A \cos B=\frac{1}{2}(\cos (A+B)+\cos (A-B)) \quad$ 产品配方 $\mathbf{p}(\mathbf{i})$
(b) – (a) 给出:
$\sin A \sin B=\frac{1}{2}(\cos (A-B)-\cos (A+B)) \quad$ 产品配方 $p(i i)$
(C) $+(\mathrm{d})$ 给出:
$\sin A \cos B=\frac{1}{2}(\sin (A+B)+\sin (A-B)) \quad$ 产昭配方 $\mathrm{p}($ 三 $)$
(c) $-(\mathrm{d})$ 给出:
$\cos A \sin B=\frac{1}{2}(\sin (A+B)-\sin (A-B)) \quad$ 产品配方 $\mathbf{p}(\mathrm{iv})$


滑铁卢数学竞赛代考Waterloo Math Contest代考|Sum formulas


这组公式使戓们能够实现与乘积公式相反的结果,即用乘积表示两个余弦或两个正弦的和或差。
如果,在公式中 $\mathrm{p}(\mathrm{i})$ 通过 $\mathrm{p}(\mathrm{iv})$ 上面,我们将两边乘以 2 ,反边,然后让 $x=A+B$ 和 $y=A-B$ ,以便 $A=\frac{x+y}{2}$ ,和
$B=\frac{x-y}{2}$ ,那么我们有:
$\cos x+\cos y=2 \cos \left(\frac{x+y}{2}\right) \cos \left(\frac{x-y}{2}\right)$ 求和公式 $\mathrm{s}(\mathrm{i})$
$\cos y-\cos x=2 \sin \left(\frac{x+y}{2}\right) \sin \left(\frac{x-y}{2}\right)$ 我是公式 $\mathrm{s}(\mathrm{ii})$
$\sin x+\sin y=2 \sin \left(\frac{x+y}{2}\right) \cos \left(\frac{x-y}{2}\right)$
我是公式s(iii)
$\sin x-\sin y=2 \cos \left(\frac{x+y}{2}\right) \sin \left(\frac{x-y}{2}\right)$
求和公式s(iv)

滑铁卢数学竞赛代考Waterloo Math Contest代考

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微观经济学代写

微观经济学是主流经济学的一个分支,研究个人和企业在做出有关稀缺资源分配的决策时的行为以及这些个人和企业之间的相互作用。my-assignmentexpert™ 为您的留学生涯保驾护航 在数学Mathematics作业代写方面已经树立了自己的口碑, 保证靠谱, 高质且原创的数学Mathematics代写服务。我们的专家在图论代写Graph Theory代写方面经验极为丰富,各种图论代写Graph Theory相关的作业也就用不着 说。

线性代数代写

线性代数是数学的一个分支,涉及线性方程,如:线性图,如:以及它们在向量空间和通过矩阵的表示。线性代数是几乎所有数学领域的核心。

博弈论代写

现代博弈论始于约翰-冯-诺伊曼(John von Neumann)提出的两人零和博弈中的混合策略均衡的观点及其证明。冯-诺依曼的原始证明使用了关于连续映射到紧凑凸集的布劳威尔定点定理,这成为博弈论和数学经济学的标准方法。在他的论文之后,1944年,他与奥斯卡-莫根斯特恩(Oskar Morgenstern)共同撰写了《游戏和经济行为理论》一书,该书考虑了几个参与者的合作游戏。这本书的第二版提供了预期效用的公理理论,使数理统计学家和经济学家能够处理不确定性下的决策。

微积分代写

微积分,最初被称为无穷小微积分或 “无穷小的微积分”,是对连续变化的数学研究,就像几何学是对形状的研究,而代数是对算术运算的概括研究一样。

它有两个主要分支,微分和积分;微分涉及瞬时变化率和曲线的斜率,而积分涉及数量的累积,以及曲线下或曲线之间的面积。这两个分支通过微积分的基本定理相互联系,它们利用了无限序列和无限级数收敛到一个明确定义的极限的基本概念 。

计量经济学代写

什么是计量经济学?
计量经济学是统计学和数学模型的定量应用,使用数据来发展理论或测试经济学中的现有假设,并根据历史数据预测未来趋势。它对现实世界的数据进行统计试验,然后将结果与被测试的理论进行比较和对比。

根据你是对测试现有理论感兴趣,还是对利用现有数据在这些观察的基础上提出新的假设感兴趣,计量经济学可以细分为两大类:理论和应用。那些经常从事这种实践的人通常被称为计量经济学家。

MATLAB代写

MATLAB 是一种用于技术计算的高性能语言。它将计算、可视化和编程集成在一个易于使用的环境中,其中问题和解决方案以熟悉的数学符号表示。典型用途包括:数学和计算算法开发建模、仿真和原型制作数据分析、探索和可视化科学和工程图形应用程序开发,包括图形用户界面构建MATLAB 是一个交互式系统,其基本数据元素是一个不需要维度的数组。这使您可以解决许多技术计算问题,尤其是那些具有矩阵和向量公式的问题,而只需用 C 或 Fortran 等标量非交互式语言编写程序所需的时间的一小部分。MATLAB 名称代表矩阵实验室。MATLAB 最初的编写目的是提供对由 LINPACK 和 EISPACK 项目开发的矩阵软件的轻松访问,这两个项目共同代表了矩阵计算软件的最新技术。MATLAB 经过多年的发展,得到了许多用户的投入。在大学环境中,它是数学、工程和科学入门和高级课程的标准教学工具。在工业领域,MATLAB 是高效研究、开发和分析的首选工具。MATLAB 具有一系列称为工具箱的特定于应用程序的解决方案。对于大多数 MATLAB 用户来说非常重要,工具箱允许您学习应用专业技术。工具箱是 MATLAB 函数(M 文件)的综合集合,可扩展 MATLAB 环境以解决特定类别的问题。可用工具箱的领域包括信号处理、控制系统、神经网络、模糊逻辑、小波、仿真等。

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滑铁卢数学竞赛代考Waterloo Math Contest代考|Addition formulas

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Consider the points $P, Q, R, S$ and $T$ lying on the unit circle above. Observe that the arc-lengths from $S$ to $P$ and from $T$ to $Q$ are equal. Since equal arcs in a circle subtend equal chords, it follows from Pythagoras’ theorem that:
$$
\begin{aligned}
\sqrt{\left(\cos \left(s_1+s_2\right)-1\right)^2+\left(\sin \left(s_1+s_2\right)-0\right)^2} \
&=\sqrt{\left(\cos s_2-\cos s_1\right)^2+\left(\sin s_2-\left(-\sin s_1\right)\right)^2}, \
\cos ^2\left(s_1+s_2\right)+\sin ^2\left(s_1+s_2\right) &-2 \cos \left(s_1+s_2\right) \
&=\cos ^2 s_2+\sin ^2 s_2-2 \cos s_1 \cos s_2+\cos ^2 s_1 \
&+\sin ^2 s_1+2 \sin s_1 \sin s_2,
\end{aligned}
$$
hence $1-2 \cos \left(s_1+s_2\right)=1-2 \cos s_1 \cos s_2+2 \sin s_1 \sin s_2$, and therefore $\cos \left(s_1+s_2\right)=\cos s_1 \cos s_2-\sin s_1 \sin s_2$.
Thus, for any $A, B \in \mathbb{R}$,
$\cos (A+B)=\cos A \cos B-\sin A \sin B \quad$ Addition Formula $\mathbf{f}(\mathbf{i})$
It follows, by replacing $B$ with $-B$ and using the identities $\cos (-x)=\cos x$, $\sin (-x)=-\sin x$, that:
$\cos (A-B)=\cos A \cos B+\sin A \sin B \quad$ Addition Formula $\mathbf{f}(i i)$
We showed earlier on that $\cos \left(\frac{\pi}{2}-\alpha\right)=\sin \alpha$. Letting $\alpha=A+B$, we have
$$
\cos \left(\frac{\pi}{2}-(A+B)\right)=\sin (A+B)
$$
therefore $\sin (A+B)=\cos \left(\left(\frac{\pi}{2}-A\right)-B\right)$
$$
\begin{aligned}
&=\cos \left(\frac{\pi}{2}-A\right) \cos B+\sin \left(\frac{\pi}{2}-A\right) \sin B \
&=\sin A \cos B+\cos A \sin B .
\end{aligned}
$$

滑铁卢数学竞赛代考Waterloo Math Contest代考|Double angle formulas

These are deduced by setting $A=B$ in the addition formulas above: from $f(i)$ $\cos 2 A=\cos ^2 A-\sin ^2 A$ Double Angle Formula d(i)

Now, since $\cos ^2 A+\sin ^2 A=1$,
$$
\begin{aligned}
\cos 2 A &=\left(1-\sin ^2 A\right)-\sin ^2 A \
&=1-2 \sin ^2 A .
\end{aligned}
$$
Hence $\cos 2 A=1-2 \sin ^2 A \quad$ Double Angle Formula d(ii)
Similarly, we can show:
$\cos 2 A=2 \cos ^2 A-1$ Double Angle Formula d(iii)
from $\mathrm{f}($ iii) $\sin 2 A=2 \sin A \cos A$ Double Angle Formula d(iv)
from $g(i) \quad \tan 2 A=\frac{2 \tan A}{1-\tan ^2 A} \quad$ Double Angle Formula $d(\mathbf{v})$

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滑铁卢数学竞赛代考

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考虑要点 $P, Q, R, S$ 和 $T$ 躳在上面的单位圆上。观察弧长从 $S$ 至 $P$ 并从 $T$ 至 $Q$ 是平等的。由于圆中相等的弧对等弦,因此从毕达哥 拉斯定理可以得出:
$$
\sqrt{\left(\cos \left(s_1+s_2\right)-1\right)^2+\left(\sin \left(s_1+s_2\right)-0\right)^2}=\sqrt{\left(\cos s_2-\cos s_1\right)^2+\left(\sin s_2-\left(-\sin s_1\right)\right)^2}, \cos ^2\left(s_1+s_2\right)+\sin ^2\left(s_1+s_2\right) \quad-2 \cos \left(s_1+s_2\right)=\operatorname{co}
$$
因此 $1-2 \cos \left(s_1+s_2\right)=1-2 \cos s_1 \cos s_2+2 \sin s_1 \sin s_2$ ,因此 $\cos \left(s_1+s_2\right)=\cos s_1 \cos s_2-\sin s_1 \sin s_2$. 因此,对于任何 $A, B \in \mathbb{R}$ ,
$\cos (A+B)=\cos A \cos B-\sin A \sin B$ 加法公式 $f(i)$
它遈循,通过替换 $B$ 和 $-B$ 并使用鳥份 $\cos (-x)=\cos x , \sin (-x)=-\sin x$ ,那:
$\cos (A-B)=\cos A \cos B+\sin A \sin B \quad$ 加法公式 $f(i i)$
我们之前展示寸 $\cos \left(\frac{\pi}{2}-\alpha\right)=\sin \alpha \cdot$ 让 $\alpha=A+B$ ,我们有
$$
\cos \left(\frac{\pi}{2}-(A+B)\right)=\sin (A+B)
$$
所以 $\sin (A+B)=\cos \left(\left(\frac{\pi}{2}-A\right)-B\right)$
$$
=\cos \left(\frac{\pi}{2}-A\right) \cos B+\sin \left(\frac{\pi}{2}-A\right) \sin B \quad=\sin A \cos B+\cos A \sin B
$$


滑铁卢数学竞赛代考Waterloo Math Contest代考|Double angle formulas


这些是通过设置推导出来的 $A=B$ 在上面的加法公式中: 从 $f(i) \cos 2 A=\cos ^2 A-\sin ^2 A$ 双角公式 $\mathrm{d}(\mathrm{i})$
现在,自从 $\cos ^2 A+\sin ^2 A=1$ ,
$$
\cos 2 A=\left(1-\sin ^2 A\right)-\sin ^2 A \quad=1-2 \sin ^2 A .
$$
因此 $\cos 2 A=1-2 \sin ^2 A$ 双角公式 $\mathrm{d}(\mathrm{ii})$
类似以地,我们可以证明:
$\cos 2 A=2 \cos ^2 A-1$ 双角公式 d(iii)
来自 $\mathrm{f}$ (iii) $\sin 2 A=2 \sin A \cos A$ 双角公式 d(iv)
来自 $g(i) \quad \tan 2 A=\frac{2 \tan A}{1-\tan ^2 A} \quad$ 双角公式 $d(\mathbf{v})$

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微观经济学代写

微观经济学是主流经济学的一个分支,研究个人和企业在做出有关稀缺资源分配的决策时的行为以及这些个人和企业之间的相互作用。my-assignmentexpert™ 为您的留学生涯保驾护航 在数学Mathematics作业代写方面已经树立了自己的口碑, 保证靠谱, 高质且原创的数学Mathematics代写服务。我们的专家在图论代写Graph Theory代写方面经验极为丰富,各种图论代写Graph Theory相关的作业也就用不着 说。

线性代数代写

线性代数是数学的一个分支,涉及线性方程,如:线性图,如:以及它们在向量空间和通过矩阵的表示。线性代数是几乎所有数学领域的核心。

博弈论代写

现代博弈论始于约翰-冯-诺伊曼(John von Neumann)提出的两人零和博弈中的混合策略均衡的观点及其证明。冯-诺依曼的原始证明使用了关于连续映射到紧凑凸集的布劳威尔定点定理,这成为博弈论和数学经济学的标准方法。在他的论文之后,1944年,他与奥斯卡-莫根斯特恩(Oskar Morgenstern)共同撰写了《游戏和经济行为理论》一书,该书考虑了几个参与者的合作游戏。这本书的第二版提供了预期效用的公理理论,使数理统计学家和经济学家能够处理不确定性下的决策。

微积分代写

微积分,最初被称为无穷小微积分或 “无穷小的微积分”,是对连续变化的数学研究,就像几何学是对形状的研究,而代数是对算术运算的概括研究一样。

它有两个主要分支,微分和积分;微分涉及瞬时变化率和曲线的斜率,而积分涉及数量的累积,以及曲线下或曲线之间的面积。这两个分支通过微积分的基本定理相互联系,它们利用了无限序列和无限级数收敛到一个明确定义的极限的基本概念 。

计量经济学代写

什么是计量经济学?
计量经济学是统计学和数学模型的定量应用,使用数据来发展理论或测试经济学中的现有假设,并根据历史数据预测未来趋势。它对现实世界的数据进行统计试验,然后将结果与被测试的理论进行比较和对比。

根据你是对测试现有理论感兴趣,还是对利用现有数据在这些观察的基础上提出新的假设感兴趣,计量经济学可以细分为两大类:理论和应用。那些经常从事这种实践的人通常被称为计量经济学家。

MATLAB代写

MATLAB 是一种用于技术计算的高性能语言。它将计算、可视化和编程集成在一个易于使用的环境中,其中问题和解决方案以熟悉的数学符号表示。典型用途包括:数学和计算算法开发建模、仿真和原型制作数据分析、探索和可视化科学和工程图形应用程序开发,包括图形用户界面构建MATLAB 是一个交互式系统,其基本数据元素是一个不需要维度的数组。这使您可以解决许多技术计算问题,尤其是那些具有矩阵和向量公式的问题,而只需用 C 或 Fortran 等标量非交互式语言编写程序所需的时间的一小部分。MATLAB 名称代表矩阵实验室。MATLAB 最初的编写目的是提供对由 LINPACK 和 EISPACK 项目开发的矩阵软件的轻松访问,这两个项目共同代表了矩阵计算软件的最新技术。MATLAB 经过多年的发展,得到了许多用户的投入。在大学环境中,它是数学、工程和科学入门和高级课程的标准教学工具。在工业领域,MATLAB 是高效研究、开发和分析的首选工具。MATLAB 具有一系列称为工具箱的特定于应用程序的解决方案。对于大多数 MATLAB 用户来说非常重要,工具箱允许您学习应用专业技术。工具箱是 MATLAB 函数(M 文件)的综合集合,可扩展 MATLAB 环境以解决特定类别的问题。可用工具箱的领域包括信号处理、控制系统、神经网络、模糊逻辑、小波、仿真等。

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滑铁卢数学竞赛代考Waterloo Math Contest代考|The Unique Factorization Theorem

数学和计算机竞赛对来自世界各地具有不同能力的学生提出挑战,以增长宝贵的解决问题的技能。参加竞赛不是录取的要求,但我们强烈鼓励你参加,因为它是你申请的财富,可以帮助学院做出奖学金决定。我们鼓励你去看看欧几里德数学竞赛和/或加拿大高级数学竞赛(CSR)的情况。

竞赛和/或加拿大高级数学竞赛(CSMC)。
我们建议计算机科学专业的申请人参加加拿大计算机竞赛(CCC),尽管这不是入学要求。该竞赛的目的是为学生提供一个机会,测试他们在设计和理解算法以及编程方面的能力。竞赛的获胜者将被邀请参加滑铁卢的计算机科学强化讲习班,你可以在你的入学信息表上注明你参加了竞赛。

我们的竞赛是由世界各地的学生编写的。CEMC竞赛由5至12年级的教育专家团队设计,非常适合各种能力的学生–从想探索数学和计算机科学并培养自信的学习者,到想挑战自己极限的高级学生。

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滑铁卢数学竞赛代考Waterloo Math Contest代考|The Unique Factorization Theorem

滑铁卢数学竞赛代考Waterloo Math Contest代考|The Unique Factorization Theorem

Here is a problem to help you to fully appreciate the tools of this section. You are invited to try it now. Its solution is given at the end of the section.
Appetizer Problem: $N$ is a natural number such that $\frac{N}{5}$ is a perfect square and $\frac{N}{2}$ is a perfect cube. The smallest value of $N$ for which $\frac{N}{3^3}$ is another natural number is:
(A) 2916000
(B) 729000
(C) 250000
(D) 1458000
(E) 364500 .
The fundamental theorem of arithmetic is that every natural number can be factored in essentially one way into a product of prime numbers. Here is the precise statement:

Theorem 5 Unique Factorization Theorem Any natural number $N$ can be written in precisely one way in the form
$$
N=p_1^{z_1} p_2^{z_2} p_3^{z_3} \cdots p_k^{z_k}
$$
where $p_1, p_2, \ldots, p_k$ are prime, $p_1<p_2<\cdots<p_k$, and $z_1, z_2, \ldots, z_k$ are positive integers.

滑铁卢数学竞赛代考Waterloo Math Contest代考|The Chinese Remainder Theorem

We start by considering a typical problem that can be solved easily with the help of the Chinese Remainder Theorem. You are invited to try it before looking at the methods of solution, one given immediately afterwards, and another (using the theorem) at the end of the section.

Appetizer Problem: Brilliant Duck in Bertrand Carroll’s fiction book ‘Mathland’ was indeed brilliant. She devised a quick way of counting her ducklings which was basically a residue evaluation process after division (separately) by 5, 3, and 11. She knew that:
(i) When counted by fives, 2 ducklings remained.
(ii) When counted by threes, 2 ducklings remained.
(iii) When counted by elevens, 3 ducklings remained.

滑铁卢数学竞赛代考Waterloo Math Contest代考|The Unique Factorization Theorem

滑铁卢数学竞赛代考

滑铁卢数学竞赛代考Waterloo Math Contest代考|The Unique Factorization Theorem


这里有一个问题可以帮助你充分理解本节的工具。诚䢟您立即试用。其解堃案在本节末尾给出。
开胃宷问题: $N$ 是 个自然数,使得 $\frac{N}{5}$ 是 个完美的正方形并且 $\frac{N}{2}$ 是一个完美的立方体。的最小值 $N$ 为此 $\frac{N}{3}$ 另一个自然数是:
(A) 2916000
(B) 729000
(C) 250000
(D) 1458000
(E) 364500 。
算术的其本定理是,每个自然数本质上都可以以一种方式分解为塐数的乘积。这是准确的陈述:
定理 5 唯一因式分解定理 任意自然数 $N$ 可以以一种形式写成
$$
N=p_1^{z_1} p_2^{z_2} p_3^{z_3} \cdots p_k^{z_k}
$$
在哪里 $p_1, p_2, \ldots, p_k$ 是拜数, $p_1<p_2<\cdots<p_k$ ,和 $z_1, z_2, \ldots, z_k$ 是正整数。


滑铁卢数学竞赛代考Waterloo Math Contest代考|The Chinese Remainder Theorem


我们首先考虑一个可以借助中国剩余定理轻松解决的典型问题。邀请急在㫒看解决方法之前尝试一下,一种是在之后立即给出,另 一种 (使用定理) 在本节末尾。
开胃菜问题: Bertrand Carroll 的小说 《Mathland》中的 Brilliant Duck 确实很棒。她设计了一种快速计算小鸭数量的方法, 该方法其本上是 (分别) 除以 $5 、 3$ 和 11 后的残差评估过程。她知道:
(i) 当按 5 计数时,剩下 2 只小鸭。
(ii) 按三点数,剩下 2 只小鸭。
(iii) 按 11 计数时,剩下 3 只小鸭。

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线性代数是数学的一个分支,涉及线性方程,如:线性图,如:以及它们在向量空间和通过矩阵的表示。线性代数是几乎所有数学领域的核心。

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现代博弈论始于约翰-冯-诺伊曼(John von Neumann)提出的两人零和博弈中的混合策略均衡的观点及其证明。冯-诺依曼的原始证明使用了关于连续映射到紧凑凸集的布劳威尔定点定理,这成为博弈论和数学经济学的标准方法。在他的论文之后,1944年,他与奥斯卡-莫根斯特恩(Oskar Morgenstern)共同撰写了《游戏和经济行为理论》一书,该书考虑了几个参与者的合作游戏。这本书的第二版提供了预期效用的公理理论,使数理统计学家和经济学家能够处理不确定性下的决策。

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微积分,最初被称为无穷小微积分或 “无穷小的微积分”,是对连续变化的数学研究,就像几何学是对形状的研究,而代数是对算术运算的概括研究一样。

它有两个主要分支,微分和积分;微分涉及瞬时变化率和曲线的斜率,而积分涉及数量的累积,以及曲线下或曲线之间的面积。这两个分支通过微积分的基本定理相互联系,它们利用了无限序列和无限级数收敛到一个明确定义的极限的基本概念 。

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AMC代考美国数学竞赛代考American Mathematics Competitions代考|Euclidean algorithm

AMC美国数学思维活动是一项面向世界中学生的数学竞赛,由美国数学协会MAA主办,目前每年全球超过6000所学校的30万名同学参赛,是全球非常有影响力的青少年数学竞赛之一。AMC的命题由美国AMC委员会全权负责,该委员会成员皆来自MIT、Harvard、Princeton等全美一流学府。

依诺教育推荐五颗星,AMC是美国数学思维活动American Mathematics Competitions的简称。AMC系列活动主要包括美国数学竞赛(AMC8/10/12)、美国数学邀请赛(AIME)、美国数学奥林匹克(USAJMO/USAMO),其中AMC8主要面向8年级(初二)以下的初中和小学高年级学生;AMC10/12主要面向10年级(高一)和12年级(高三)以下的中学生;AIME主要是面向在AMC10/12中取得优异成绩的学生,是美国数学奥赛USA(J)MO和美国数学奥赛国家队的选拔赛。


AMC活动不仅促进了数学在全球的交流与发展,而且为国际高校了解入学申请者在数学上的学习成就提供了重要依据。随着同学们对美国数学思维活动AMC的了解,未来将有更多中国学生通过AMC活动走向世界舞台,与全球学生共同探索数学问题,感受数学学习的快乐。

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AMC代考美国数学竞赛代考American Mathematics Competitions代考|Euclidean algorithm

AMC代考美国数学竞赛代考American Mathematics Competitions代考|Euclidean algorithm

Let $0<b \leq a$. By the division algorithm, we have:
$$
a=q_1 b+r_1, 0 \leq r_1<b .
$$
If $r_1=0$, then $b \mid a$ so that $\operatorname{gcd}(a, b)=b$; if $r_1 \neq 0$ take $b$ and $r_1$ in the division algorithm to obtain
$$
b=q_2 r_1+r_2, \quad 0 \leq r_2<r_1 .
$$
If $r_2=0$, stop: we have $\operatorname{gcd}(a, b)=r_1$; otherwise, continue this process until the remainder becomes zero. Suppose the zero remainder is obtained after $n+1$ steps, thus:
$$
\begin{aligned}
a=& q_1 b+r_1, & & 0<r_1<b, \
b=& q_2 r_1+r_2, & & 0<r_2<r_1, \
r_1=& q_3 r_2+r_3, & & 0<r_3<r_2, \
& \quad \cdots & \cdots \
r_{n-2}=& q_n r_{n-1}+r_n, & 0<r_n<r_{n-1}, \
r_{n-1}=& q_{n+1} r_n+0 . &
\end{aligned}
$$
Now $\operatorname{gcd}(a, b)=r_n$.
You can satisfy yourself that $r_n$ really is $\operatorname{gcd}(a, b)$ by checking:
(i) $r_n\left|a, r_n\right| b$. Start with the last equation and move upwards, observing that $r_n \mid r_{n-1}$, hence $r_n \mid r_{n-2}$ (because it divides both terms on RHS), hence $r_n \mid r_{n-2}$, etc.
(ii) Any number that divides both $a$ and $b$ must divide $r_1$ (from first equation $r_1=a-q_1 b$ ), hence must divide $r_2$ (from second equation) hence (eventually) must divide $r_n$.
Now let us use the Euclidean algorithm to find $\operatorname{gcd}(178,312)$ :
Step (i): $312=1 \cdot 178+134$ (of course $0<134<178$ )
Step (ii): $178=1 \cdot 134+44$
Step (iii): $134=3 \cdot 44+2$
Step (iv): $\quad 44=22 \cdot 2+0$

AMC代考美国数学竞赛代考American Mathematics Competitions代考|Linear Diophantine equations

In this section we will show how to apply the Euclidean algorithm to find a solution for Diophantine equations of the form $a x+b y=\operatorname{gcd}(a, b)$, and then we will show how to get a solution (if one exists) for the more general equation $a x+b y=c$. Finally, we will obtain all solutions of such an equation, included in what we call the general solution.

Example: Consider the question of finding a solution for the equation:
$$
178 x+312 y=\operatorname{gcd}(178,312) .
$$
The first step is to find $\operatorname{gcd}(178,312)$, using the Euclidean algorithm as above. We see that $\operatorname{gcd}(178,312)=2$. Working backwards now:
$$
\begin{array}{rlr}
2 & =134-3 \cdot 44 \quad(\text { from Step (iii)) } \
& =134-3 \cdot(178-1 \cdot 134) \quad & \text { (from Step (ii)) } \
& =4 \cdot 134-3 \cdot 178 & \
& =4 \cdot(312-178)-3 \cdot 178 \quad \quad \text { (from Step (i)) } \
& =4 \cdot 312-7 \cdot 178 . &
\end{array}
$$
We see that $x=-7$ and $y=4$ is a solution. But is this pair the only solution?

Certainly not! It is easy to see that the extra terms we have inserted in the equation below will cancel out, whatever $t$ is, so that $x=-7+312 t$ and $y=4-178 t$ is a solution, for any integral value of $t$ :
$$
178(-7+312 t)+312(4-178 t)=2 .
$$
This gives us an infinity of solutions. But does it include all solutions? No! For consider $x=-7+156 t$ and $y=4-89 t$; this gives solution for any $t \in \mathbb{Z}$, testing in the same way, and for $t$ odd we get new solutions. Now we do have all the solutions. Indeed, we call this the general solution. Why we can be sure it includes all possible solutions will become clear below. We will divide our investigation into two parts: finding a particular solution if one exists, and finding the general solution.

AMC代考美国数学竞赛代考American Mathematics Competitions代考|Euclidean algorithm

美国数学竞赛代考

AMC代考美国数学竞赛代考American Mathematics Competitions代考|Euclidean algorithm


让 $0<b \leq a$. 通过除法算法,我们有:
$$
a=q_1 b+r_1, 0 \leq r_1<b .
$$
如果 $r_1=0$ ,然后 $b \mid a$ 以便 $\operatorname{gcd}(a, b)=b$; 如果 $r_1 \neq 0$ 険 $b$ 和 $r_1$ 在除垒算法中得到
$$
b=q_2 r_1+r_2, \quad 0 \leq r_2<r_1 .
$$
如果 $r_2=0$ ,停止: 我们有 $\operatorname{gcd}(a, b)=r_1$; 否则,继绞这个过程,直到余数变为零。假设零余数是在 $n+1$ 步骤, 因此:
$$
a=q_1 b+r_1, \quad 0<r_1<b, b=\quad q_2 r_1+r_2, \quad 0<r_2<r_1, r_1=q_3 r_2+r_3, \quad 0<r_3<r_2, \quad q_{n-2} r_{n-1}+r_n, 0<r_n<r_n
$$
现在 $\operatorname{gcd}(a, b)=r_n$.
你可以满足自己 $r_n$ 真的是 $\operatorname{gcd}(a, b)$ 通过检囩:
(i) $r_n\left|a, r_n\right| b$. 从最后一个方程开始向上移动,观眎 $r_n \mid r_{n-1}$ ,因此 $r_n \mid r_{n-2}$ (因为它在 RHS 上划分了这两个术语),因此 $r_n \mid r_{n-2 \text { 等 }}$
(ii) 任何能同时除以两者的数 $a$ 和 $b$ 必须分开 $r_1$ (从第一个方程 $\left.r_1=a-q_1 b\right)$ ,因此必须除 $r_2$ (来自第二个等式) 因此 (最终) 必 须除以 $r_n$.
现在让㧴们使用欧几里得算法找到 $\operatorname{gcd}(178,312)$ :
步骤 $(\mathrm{i}): 312=1 \cdot 178+134$ (当然 $0<134<178)$
步骤 (ii): $178=1 \cdot 134+44$
步骤 (iii): $134=3 \cdot 44+2$
步骤 (iv): $\quad 44=22 \cdot 2+0$


AMC代考美国数学竞赛代考American Mathematics Competitions代考|Linear Diophantine equations


在本节中,我们将展示如何应用欧几里得算法来求解以下形式的舎番图方程 $a x+b y=\operatorname{gcd}(a, b)$ ,然后我们将展示如何获得更
一般方程的解 (如果存在) $a x+b y=c$. 最后,我们将获得这样一个方程的所有解,包括在我们所调的通解中。
示例: 考虑求解方程的问题:
$$
178 x+312 y=\operatorname{gcd}(178,312) .
$$
第一步是寻找 $\operatorname{gcd}(178,312)$ ,使用如上的欧几里得算法。我们看到 $\operatorname{gcd}(178,312)=2$. 现在向后工作:
$$
2=134-3 \cdot 44 \quad(\text { from Step (iii) }) \quad=134-3 \cdot(178-1 \cdot 134) \quad(\text { from Step (ii)) } \quad=4 \cdot 134-3 \cdot 178 \quad=4 \cdot(312-178)-3 \cdot 178
$$
我们看到 $x=-7$ 和 $y=4$ 是一个解决方案。但这对是唯一的解决方茎吗?
当然不是! 很容易看出,我们在下面等式中揷入的额外项将抵消,无论 $t$ 是,所以 $x=-7+312 t$ 和 $y=4-178 t$ 是一个解,对
于任何整数值 $t$ :
$$
178(-7+312 t)+312(4-178 t)=2 .
$$
这给了我们无限的解决方宅。但它包括所有解决方宲吗? 不! 考虑 $x=-7+156 t$ 和 $y=4-89 t$; 这为任何问题提供了解决方
案 $t \in \mathbb{Z}$, 以同样的方式测试,对于 $t$ 奇怪的是,我们得到了新的解决方宴。现在我们确实有所有的解快方宨。事实上,我们称之为
案,则找到特定解决方案,以及找到通用解快方窐。

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微观经济学代写

微观经济学是主流经济学的一个分支,研究个人和企业在做出有关稀缺资源分配的决策时的行为以及这些个人和企业之间的相互作用。my-assignmentexpert™ 为您的留学生涯保驾护航 在数学Mathematics作业代写方面已经树立了自己的口碑, 保证靠谱, 高质且原创的数学Mathematics代写服务。我们的专家在图论代写Graph Theory代写方面经验极为丰富,各种图论代写Graph Theory相关的作业也就用不着 说。

线性代数代写

线性代数是数学的一个分支,涉及线性方程,如:线性图,如:以及它们在向量空间和通过矩阵的表示。线性代数是几乎所有数学领域的核心。

博弈论代写

现代博弈论始于约翰-冯-诺伊曼(John von Neumann)提出的两人零和博弈中的混合策略均衡的观点及其证明。冯-诺依曼的原始证明使用了关于连续映射到紧凑凸集的布劳威尔定点定理,这成为博弈论和数学经济学的标准方法。在他的论文之后,1944年,他与奥斯卡-莫根斯特恩(Oskar Morgenstern)共同撰写了《游戏和经济行为理论》一书,该书考虑了几个参与者的合作游戏。这本书的第二版提供了预期效用的公理理论,使数理统计学家和经济学家能够处理不确定性下的决策。

微积分代写

微积分,最初被称为无穷小微积分或 “无穷小的微积分”,是对连续变化的数学研究,就像几何学是对形状的研究,而代数是对算术运算的概括研究一样。

它有两个主要分支,微分和积分;微分涉及瞬时变化率和曲线的斜率,而积分涉及数量的累积,以及曲线下或曲线之间的面积。这两个分支通过微积分的基本定理相互联系,它们利用了无限序列和无限级数收敛到一个明确定义的极限的基本概念 。

计量经济学代写

什么是计量经济学?
计量经济学是统计学和数学模型的定量应用,使用数据来发展理论或测试经济学中的现有假设,并根据历史数据预测未来趋势。它对现实世界的数据进行统计试验,然后将结果与被测试的理论进行比较和对比。

根据你是对测试现有理论感兴趣,还是对利用现有数据在这些观察的基础上提出新的假设感兴趣,计量经济学可以细分为两大类:理论和应用。那些经常从事这种实践的人通常被称为计量经济学家。

MATLAB代写

MATLAB 是一种用于技术计算的高性能语言。它将计算、可视化和编程集成在一个易于使用的环境中,其中问题和解决方案以熟悉的数学符号表示。典型用途包括:数学和计算算法开发建模、仿真和原型制作数据分析、探索和可视化科学和工程图形应用程序开发,包括图形用户界面构建MATLAB 是一个交互式系统,其基本数据元素是一个不需要维度的数组。这使您可以解决许多技术计算问题,尤其是那些具有矩阵和向量公式的问题,而只需用 C 或 Fortran 等标量非交互式语言编写程序所需的时间的一小部分。MATLAB 名称代表矩阵实验室。MATLAB 最初的编写目的是提供对由 LINPACK 和 EISPACK 项目开发的矩阵软件的轻松访问,这两个项目共同代表了矩阵计算软件的最新技术。MATLAB 经过多年的发展,得到了许多用户的投入。在大学环境中,它是数学、工程和科学入门和高级课程的标准教学工具。在工业领域,MATLAB 是高效研究、开发和分析的首选工具。MATLAB 具有一系列称为工具箱的特定于应用程序的解决方案。对于大多数 MATLAB 用户来说非常重要,工具箱允许您学习应用专业技术。工具箱是 MATLAB 函数(M 文件)的综合集合,可扩展 MATLAB 环境以解决特定类别的问题。可用工具箱的领域包括信号处理、控制系统、神经网络、模糊逻辑、小波、仿真等。

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AMC代考美国数学竞赛代考American Mathematics Competitions代考|Introduction

AMC美国数学思维活动是一项面向世界中学生的数学竞赛,由美国数学协会MAA主办,目前每年全球超过6000所学校的30万名同学参赛,是全球非常有影响力的青少年数学竞赛之一。AMC的命题由美国AMC委员会全权负责,该委员会成员皆来自MIT、Harvard、Princeton等全美一流学府。

依诺教育推荐五颗星,AMC是美国数学思维活动American Mathematics Competitions的简称。AMC系列活动主要包括美国数学竞赛(AMC8/10/12)、美国数学邀请赛(AIME)、美国数学奥林匹克(USAJMO/USAMO),其中AMC8主要面向8年级(初二)以下的初中和小学高年级学生;AMC10/12主要面向10年级(高一)和12年级(高三)以下的中学生;AIME主要是面向在AMC10/12中取得优异成绩的学生,是美国数学奥赛USA(J)MO和美国数学奥赛国家队的选拔赛。


AMC活动不仅促进了数学在全球的交流与发展,而且为国际高校了解入学申请者在数学上的学习成就提供了重要依据。随着同学们对美国数学思维活动AMC的了解,未来将有更多中国学生通过AMC活动走向世界舞台,与全球学生共同探索数学问题,感受数学学习的快乐。

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在不断发展的过程中,avatest™如今已经成长为论文代写,留学生作业代写服务行业的翘楚和国际领先的教育集团。全体成员以诚信为圆心,以专业为半径,以贴心的服务时刻陪伴着您, 用专业的力量帮助国外学子取得学业上的成功。

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AMC代考美国数学竞赛代考American Mathematics Competitions代考|Introduction

AMC代考美国数学竞赛代考American Mathematics Competitions代考|Introduction

As an appetizer, here is a typical problem of the kind Sections $1-5$ should equip you to solve. You are invited to try it as soon as you wish. You may find it hard for now, but by the end of Section 5, where its solution is given, it should not look difficult to you.

Appetizer Problem: Yeukai’s grandmother has given her $\$ 10$, and asked her to buy the maximum possible total number of mangoes and oranges, using all the money, but getting more oranges than mangoes. Mangoes cost 7 cents each and oranges cost 13 cents each. What should she buy?

The term ‘Diophantine equation’ refers to any equation in one or more variables whose solution(s) must come from a restricted set of numbers. The set might be the rationals, integers, non-negatives, etc. For example, suppose we have to find all $x, y \in \mathbb{Z}$ such that
$$
21 x+7 y=11,
$$
then we have to solve a linear Diophantine equation in two variables. In fact, the equation above has no integral solutions, for reasons you shall soon find out. In our discussion we shall restrict ourselves to solutions coming from the set of integers, unless otherwise stated. Diophantine equations are named after Diophantus of Alexandria, who lived around 250 CE. Not much is known about him, but he was an Egyptian who received a Greek education. Diophantus did much work on the exact solution of equations and gave considerable impetus to the slow development of algebraic symbolism that culminated in our modern economical symbolic notation. Before we can study the methods for solution of Diophantine equations, we must introduce some necessary concepts and procedures.

AMC代考美国数学竞赛代考American Mathematics Competitions代考|Division algorithm and greatest common divisor

This algorithm formalizes the procedure of ‘division with remainders’ in the integers. Given integers $a, b$ with $b>0$, there exist unique $q, r \in \mathbb{Z}: a=$ $q b+r$, with $0 \leq r<b$; that is, $\frac{a}{b}=q+\frac{r}{b}$, where $q$ is the quotient and $r$ is the remainder.
If $r=0$ we say that $b$ divides $a$, and we write $b \mid a$.
The greatest common divisor of $a$ and $b$, denoted by $\operatorname{gcd}(a, b)$, is the largest positive integer which divides both $a$ and $b$. For this to exist, at least one of the integers $a$ and $b$ must be non-zero, for 0 is divisible by any number. Let’s define the gcd formally:

Definition: Let $a, b \in \mathbb{Z}$ not both zero; then $\operatorname{gcd}(a, b)$ is the unique natural number $d$ such that:
(i) both $d \mid a$ and $d \mid b$;
(ii) if $c \mid a$ and $c \mid b$, then $c \mid d$.
The natural question is: How do we find $\operatorname{gcd}(a, b)$, for any given $a, b \in \mathbb{Z}$ ?
One way is to factorize both, and then select the factors that appear in both. This can be very time-consuming for large numbers; even modern computers lack the speed to factorize very large numbers efficiently. (This is exploited in methods of safe encryption of information.) Another way is to use the following schema, given by Euclid. The basic idea is to divide larger by smaller, then divide smaller by remainder (which is smaller than it), and so on, until the division is exact.

AMC代考美国数学竞赛代考American Mathematics Competitions代考|Introduction

美国数学竞赛代考

AMC代考美国数学竞赛代考American Mathematics Competitions代 考|lntroduction


作为开甶萫,这里有一个典型的问题类 $1-5$ 应该装备你来解决。诚䢍您怸快尝试。你现在可能会觉得很难,但是到第 5 节结束 时,给出了它的解决方菲,对你来说应该不难。
开胃菜问题: Yeukai的祖母给了她 $\$ 10$ ,并要求她用所有的钱购买层可能茤的芒果和橙子,但橙子比芒果岁。芒果一个 7 美分, 橙子—个 13 美分。她应该买什么?
术语“丢番图方程”是指一个或多个变量中的任何方程,其解必须来自一组受限的数字。该集合可能是有理数、整数、非负数等。例 如,假设我们必须找到所有 $x, y \in \mathbb{Z}$ 这样
$$
21 x+7 y=11
$$
那么我们必须求解一个包含两个变量的线性至番图方程。事实上,上面的方程没有积分解,原因你很快就会发现。在我们的讨论 中,除非另有说明,否则我们将仅限于来自整数集的解。秐番图方程以生活在公元 250 年左右的亚历山大丢番图命名。人们对他 知之甚少,但他是一名接受过希腊教育的埃及人。丢番图在方程的精确解上做了很多工作,并极大地推动了代数符昊的缓慢发展, 最终形成了我们现代经济符号符号。在研究至番图方程的求解方法之前,我们必须介绍一些必要的概念和程序。

AMC代考美国数学竞赛代考American Mathematics Competitions代考|Division algorithm and greatest common divisor


该算法形式化了整数中”除以余数”的过程。给定整数 $a, b$ 和 $b>0$ ,存在唯一的 $q, r \in \mathbb{Z}: a=q b+r$ ,和 $0 \leq r<b$; 那是, $\frac{a}{b}=q+\frac{r}{b}$ ,在哪里 $q$ 是商和 $r$ 是余数。
如果 $r=0$ 我们说 $b$ 划分 $a$ ,我们写 $b \mid a$.
的最大公约数 $a$ 和 $b$ ,表示为 $\operatorname{gcd}(a, b)$ ,是除以两者的最大正整数 $a$ 和 $b$. 为此,至少有一个整数 $a$ 和 $b$ 必须非零,因为 0 可以被任何
数整除。让我们正式定义 ged:
定义: 让 $a, b \in \mathbb{Z}$ 不都是零; 然后 $\operatorname{gcd}(a, b)$ 是唯一的目然数 $d$ 这样:
(i) 两者 $d \mid a$ 和 $d \mid b$;
(ii) 如果 $c \mid a$ 和 $c \mid b$ ,然后 $c \mid d$.
自然的问题是: 我们如何找到 $\operatorname{gcd}(a, b)$, 对于任何给定的 $a, b \in \mathbb{Z}$ ?
一种方法是对两者进行因式分解,然后选译出现在两者中的因彗。对于大量数据,这可能非常耗时;即使是现代计算机也缺乏有效
分解大量数字的速度。(这在信自的安全加密方法中得到了利用。)另一种方法是使用 Euclid 给出的以下模式。基本思想是将大 除以较小,然后除以较小的余数 (小于它),依此美推,直到除法准确。

AMC代考美国数学竞赛代考American Mathematics Competitions代考

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微观经济学代写

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线性代数代写

线性代数是数学的一个分支,涉及线性方程,如:线性图,如:以及它们在向量空间和通过矩阵的表示。线性代数是几乎所有数学领域的核心。

博弈论代写

现代博弈论始于约翰-冯-诺伊曼(John von Neumann)提出的两人零和博弈中的混合策略均衡的观点及其证明。冯-诺依曼的原始证明使用了关于连续映射到紧凑凸集的布劳威尔定点定理,这成为博弈论和数学经济学的标准方法。在他的论文之后,1944年,他与奥斯卡-莫根斯特恩(Oskar Morgenstern)共同撰写了《游戏和经济行为理论》一书,该书考虑了几个参与者的合作游戏。这本书的第二版提供了预期效用的公理理论,使数理统计学家和经济学家能够处理不确定性下的决策。

微积分代写

微积分,最初被称为无穷小微积分或 “无穷小的微积分”,是对连续变化的数学研究,就像几何学是对形状的研究,而代数是对算术运算的概括研究一样。

它有两个主要分支,微分和积分;微分涉及瞬时变化率和曲线的斜率,而积分涉及数量的累积,以及曲线下或曲线之间的面积。这两个分支通过微积分的基本定理相互联系,它们利用了无限序列和无限级数收敛到一个明确定义的极限的基本概念 。

计量经济学代写

什么是计量经济学?
计量经济学是统计学和数学模型的定量应用,使用数据来发展理论或测试经济学中的现有假设,并根据历史数据预测未来趋势。它对现实世界的数据进行统计试验,然后将结果与被测试的理论进行比较和对比。

根据你是对测试现有理论感兴趣,还是对利用现有数据在这些观察的基础上提出新的假设感兴趣,计量经济学可以细分为两大类:理论和应用。那些经常从事这种实践的人通常被称为计量经济学家。

MATLAB代写

MATLAB 是一种用于技术计算的高性能语言。它将计算、可视化和编程集成在一个易于使用的环境中,其中问题和解决方案以熟悉的数学符号表示。典型用途包括:数学和计算算法开发建模、仿真和原型制作数据分析、探索和可视化科学和工程图形应用程序开发,包括图形用户界面构建MATLAB 是一个交互式系统,其基本数据元素是一个不需要维度的数组。这使您可以解决许多技术计算问题,尤其是那些具有矩阵和向量公式的问题,而只需用 C 或 Fortran 等标量非交互式语言编写程序所需的时间的一小部分。MATLAB 名称代表矩阵实验室。MATLAB 最初的编写目的是提供对由 LINPACK 和 EISPACK 项目开发的矩阵软件的轻松访问,这两个项目共同代表了矩阵计算软件的最新技术。MATLAB 经过多年的发展,得到了许多用户的投入。在大学环境中,它是数学、工程和科学入门和高级课程的标准教学工具。在工业领域,MATLAB 是高效研究、开发和分析的首选工具。MATLAB 具有一系列称为工具箱的特定于应用程序的解决方案。对于大多数 MATLAB 用户来说非常重要,工具箱允许您学习应用专业技术。工具箱是 MATLAB 函数(M 文件)的综合集合,可扩展 MATLAB 环境以解决特定类别的问题。可用工具箱的领域包括信号处理、控制系统、神经网络、模糊逻辑、小波、仿真等。

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AMC代考美国数学竞赛代考American Mathematics Competitions代考|Advanced geometry of the triangle

AMC美国数学思维活动是一项面向世界中学生的数学竞赛,由美国数学协会MAA主办,目前每年全球超过6000所学校的30万名同学参赛,是全球非常有影响力的青少年数学竞赛之一。AMC的命题由美国AMC委员会全权负责,该委员会成员皆来自MIT、Harvard、Princeton等全美一流学府。

依诺教育推荐五颗星,AMC是美国数学思维活动American Mathematics Competitions的简称。AMC系列活动主要包括美国数学竞赛(AMC8/10/12)、美国数学邀请赛(AIME)、美国数学奥林匹克(USAJMO/USAMO),其中AMC8主要面向8年级(初二)以下的初中和小学高年级学生;AMC10/12主要面向10年级(高一)和12年级(高三)以下的中学生;AIME主要是面向在AMC10/12中取得优异成绩的学生,是美国数学奥赛USA(J)MO和美国数学奥赛国家队的选拔赛。


AMC活动不仅促进了数学在全球的交流与发展,而且为国际高校了解入学申请者在数学上的学习成就提供了重要依据。随着同学们对美国数学思维活动AMC的了解,未来将有更多中国学生通过AMC活动走向世界舞台,与全球学生共同探索数学问题,感受数学学习的快乐。

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AMC代考美国数学竞赛代考American Mathematics Competitions代考|Advanced geometry of the triangle

AMC代考美国数学竞赛代考American Mathematics Competitions代考|Advanced geometry of the triangle

Here, again, as a tempting appetizer is a typical problem of the kind you should be able to solve when you have worked through this section. You are invited to try it now if you wish. You may find it hard, but by the end of this section it should look much easier to you. The solution is given at the end of the section.

Appetizer Problem: In the figure below, $B X: X C=2: 3$ and $C Y: Y A=$ $1: 2$. If the area of the triangle COY is $a$ and that of $C O X$ is $3 b$ what is the area of the quadrilateral $\mathrm{OXBZ}$ ?
(A) $\frac{9 b}{2}$
(B) $2 a+3 b$
(C) $\frac{5 a}{2}+2 b$
(D) $\frac{3 a}{2}+3 b$
(E) $a+3 b$

The idea of similar figures (similar triangles being a particular example) is a crucial mathematical concept which, as we shall see shortly, is an ‘open sesame’, or golden key, to many useful results.

If, as in the figure, two triangles $P_1 Q_1 R_1, P_2 Q_2 R_2$ have corresponding angles equal, while the sides may have different sizes, they are called similar triangles. It is a basic fact (or axiom) of Euclidean geometry that if triangles $P_1 Q_1 R_1, P_2 Q_2 R_2$ are similar, then corresponding sides are ‘proportional’; that is, they are in a fixed ratio. Thus the only difference between the two triangles is in scale. It follows that
$$
\frac{P_1 Q_1}{P_2 Q_2}=\frac{Q_1 R_1}{Q_2 R_2}=\frac{P_1 R_1}{P_2 R_2} .
$$

AMC代考美国数学竞赛代考American Mathematics Competitions代考|Advanced circle geometry

Here are two typical problems of the kind you should be able to solve when you have worked through this section. You are invited to try them as soon as you like. You may find them too hard for now, but by the end of this section they will not look difficult to you. Their solutions are given at the end of the section.

Appetizer Problem 1: In the diagram, $P Q$ is a diameter and $\angle P T Q=\theta$. What is the ratio of the areas: $\frac{\text { Area } \triangle S R T}{\text { Area } \triangle T Q P}$ ?

(A) $\cos ^2 \theta$
(B) $\cos \theta$
(C) $\sin \theta$
(D) $\frac{1}{\cos ^2 \theta}$
(E) $\sin ^2 \theta$

Appetizer Problem 2: In the diagram below $P Q R$ is an equilateral triangle and arc $P Q S R$ is its circumcircle. If $S R=3 \mathrm{~cm}$ and $Q S=2 \mathrm{~cm}$, find $P S$.
(A) $4 \mathrm{~cm}$
(B) $9 \mathrm{~cm}$
(C) $6 \mathrm{~cm}$
(D) $5 \mathrm{~cm}$
(E) $13 \mathrm{~cm}$

AMC代考美国数学竞赛代考American Mathematics Competitions代考|Advanced geometry of the triangle

美国数学竞赛代考

AMC代考美国数学竞赛代考American Mathematics Competitions代 考|Advanced geometry of the triangle


再次,作为诱人的开胃菜,这是您在完成本节后应该能够解刖的典型问题。如果您愿意,现在就䢍请俢试用。您可能会觉得这很困 难,但在本节结束时,您应该会容易得多。解抉方案在本节末尾给出。
开甶蕃问题: 在下图中, $B X: X C=2: 3$ 和 $C Y: Y A=1: 2$. 如果二角形 $\mathrm{COY}$ 的面积是 $a$ 和那个 $C O X$ 是 $3 b$ 四边形的面积 是多少 $\mathrm{OXBZ}$ ?
(一个) $\frac{9 b}{2}$
(乙) $2 a+3 b$
(C) $\frac{5 a}{2}+2 b$
(四) $\frac{3 a}{2}+3 b$
(和) $a+3 b$
相似图形的概念 (相似三角形是一个特殊的例子) 是一个至关重要的数学概念,正如我们将很快看到的,它是通往许多有用结果的 “芝麻开门”或金钥匙。
如果如图所示,两个三角形 $P_1 Q_1 R_1, P_2 Q_2 R_2$ 对应角相等,边可能大小不同,称为相似三角形。这是欧几里得几何的一个其本事 实 (或松理),如果三角形 $P_1 Q_1 R_1, P_2 Q_2 R_2$ 相似,则对应边是“成比例的”; 也就是说,它们的比例是固定的。因此,两个三角 形之间的唯一区别在于比例。它菖循
$$
\frac{P_1 Q_1}{P_2 Q_2}=\frac{Q_1 R_1}{Q_2 R_2}=\frac{P_1 R_1}{P_2 R_2} .
$$


AMC代考美国数学竞赛代考American Mathematics Competitions代考|Advanced circle geometry


以下是您在完成本节后应该能㿟解决的两个典型问题。邀请您尽快尝试。你现在可能会觉得它们太难了,但是到本节结束时,它们 对你来说并不难。他们的解决方案在本节末尾给出。
开甶蒫问题1: 在图中, $P Q$ 是 个直径和 $\angle P T Q=\theta$. 面积比例是多少: $\frac{\text { Area } \triangle S R T}{\text { Area } \triangle T Q P}$ ?
(一个) $\cos ^2 \theta$
(乙) $\cos \theta$
(C) $\sin \theta$
(四) $\frac{1}{\cos ^2 \theta}$
(和) $\sin ^2 \theta$
开甶䔉问题 $2:$ 在下图中 $P Q R$ 是一个等边二角形和弧 $P Q S R$ 是它的外接圆。如果 $S R=3 \mathrm{~cm}$ 和 $Q S=2 \mathrm{~cm}$ ,寻找 $P S$.
(一个) $4 \mathrm{~cm}$
(乙) $9 \mathrm{~cm}$
(C) $6 \mathrm{~cm}$
(四) $5 \mathrm{~cm}$
(和) $13 \mathrm{~cm}$

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线性代数是数学的一个分支,涉及线性方程,如:线性图,如:以及它们在向量空间和通过矩阵的表示。线性代数是几乎所有数学领域的核心。

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数学代写|加拿大数学竞赛 Canadian Mathematical Olympiad 代考

加拿大数学奥林匹克(CMO)是加拿大最重要的国家高级数学竞赛。

参赛者需要得到加拿大数学协会的邀请才能参加。

加拿大青少年数学奥林匹克竞赛(CJMO)也是通过邀请,同时为十年级以下的学生举办。 CJMO不像CMO那样具有挑战性,但有些问题可能会出现在这两项比赛中。

这些3小时的比赛在每年3月的选定时间和日期举行。 所有正式参赛者在同一时间写作。

参加CMO的优秀学生可以随时期待大学的巨大奖学金和招聘通知。他们还将被列入国际数学奥林匹克竞赛加拿大队的选拔名单!

下面是几道典型的加拿大数学竞赛 Canadian Mathematical Olympiad题目

PROBLEM 1
Show that if $\alpha_{1} / b_{1}=a_{2} / b_{2}=a_{3} / b_{3}$ and $p_{1} \cdot p_{2} \cdot p$ are not all zeto, then
$$
\left(\frac{a_{1}}{b_{1}}\right)^{n}=\frac{p_{1} a_{1}^{n}+p a_{2}^{n}+p a a_{3}^{n}}{p b_{1}^{n}+p p b_{2}^{n}+p s b_{3}^{n}}
$$
for every positive integer $n$.
PROBLEM 2
Deternine which of the tro number $\sqrt{c+1}-\sqrt{c} \cdot \sqrt{c}-\sqrt{c-1}$ is greater for any $c \geq 1$.
PROBLEM 3
Let e be the length of the lypotense of a right angle triagle whone of her two wides lave lengths a and b. Prove that $a+b \leq \sqrt{2} e$. When does the $\propto$. Wality hold?
PROBLEM 4
Let $A B C$ be an «uilateral triangle, and $P$ be an arbitrary point within the triangle, Perpendiculan $P D, P E, P F$ aw drawn to the thre siden of the triangle. Show that, no natter where $P$ is chosen,
$$
\frac{P D+P E+P F}{A B+B C+C A}=\frac{1}{2 \sqrt{3}}
$$
PROBLEM 5
Let $A B C$ be a triangle with sides of lengths $a, b$ and $e$. Let the bisector of the angle $C$ ent $A B$ in $D$. Prove that the length of $C D$ is
$$
\frac{2 a b \cos \frac{C}{2}}{a+b}
$$
PROBLEM 6
Find the sum of $1 \cdot 1 !+2 \cdot 2 !+3 \cdot 3 !+\cdots+(n-1)(n-1) !+n \cdot n !$, where $n !=$ $n(n-1)(n-2) \cdots 2 \cdot 1$
PROBLEM 7
Show that there are no integers $a, b$, e for which $a^{2}+b^{2}-8 c=6$.

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加拿大数学奥林匹克(CMO)顾名思义是加拿大的国家数学奥林匹克。参赛者是根据加拿大公开数学挑战赛(COMC)和/或加拿大数学奥林匹克资格复赛(CMOQR)的表现来选择的。奥林匹克竞赛是加拿大IMO队选拔过程的一部分。

加拿大数学
地区。加拿大
类型。证明
难度。5.5 – 8
难度分解。
问题1:5.5
问题2:6
问题3:6.5
问题4:7-7.5
问题5:7.5-8

结构
与大多数奥林匹克竞赛一样,CMO要求应试者写出一份精心编写的解决方案。自1979年以来,每届加拿大奥林匹克竞赛都有一份由五道题组成的试卷(每道题7分),不过在这之前有10道题。应试者在考试中只能使用书写工具、尺子和圆规。

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在CMO中表现出色的学生有几种不同类型的奖励。

每年有6到8名优秀的CMO参与者被选入加拿大数学队,他们接受培训并被派去代表加拿大参加国际数学奥林匹克竞赛,这是高中数学竞赛的巅峰。
对于在加拿大写作的学生,表现最好的学生会获得现金奖励。如果没有 “并列”,那么第一名奖励2000美元,第二名奖励1500美元,第三名奖励1000美元,荣誉奖奖励500美元(通常最多有6人获得荣誉奖)。当出现并列时,奖金将向上集中(例如,并列第一意味着共同获奖者分享3500美元,没有人获得 “第二”)。
加拿大排名第一的学生被认定为CMO冠军,他或她的名字被刻在CMO冠军杯上。
最优秀的学生将在官方网站上被确认,以证明他们的优秀表现。

并且Canadian Mathematical Olympiad所取得的的优异成绩可以极大提升申请大学的竞争力。

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下面是几道典型的数学竞赛代写测试题目

An equilateral has sides of length $1 \mathrm{~cm}$.
(a) Show that for any configuration of five points on this triangle (on the sides or in the interior), there is at least one pair of from these five points such that the distance between the two points in the pair is less than or equal to $.5 \mathrm{~cm}$.
(b) Show that $.5$ (in part (a)) cannot be replaced by a smaller number even if there are 6 points.
(c) If there are eight points, can $.5$ be replaced by a smaller number? Prove your answer.
Suppose $n$ is a positive integer. The (imaginary) sea of Babab has islands each of which has an $n$-letter name that uses only the letters ” $\mathrm{a}$ ” and “b,” and such that for each $n$-letter name that uses only the letters “a” and ” $\mathrm{b}$,” there is an island. For example, if $n=3$, then Aaa, Aab, Aba, Baa, Abb, Bab, Bba and Bbb are the islands in the sea of Babab. The transportation system for Babab consists of ferries traveling back and forth between each pair of islands that differ in exactly one letter. For example, there is a ferry connecting Bab and Bbb since they differ only in the second letter.
a) How many islands and how many ferry routes are there in terms of $n$ ? Count the ferry route for both directions as a single ferry route, so for example, the ferry from Bab to Bbb is the same ferry route.
Babab does not have much in the way of natural resources or farm land so nearly all food and supplies are provided by the Babab All Bulk Company (BABCO). The people of Babab (Bababians) desire easy access to a BABCO store, where “easy access” means there is a BABCO store on their own island or on one that they can get to with a single ferry ride. However, BABCO finds it uneconomical to give the people on one island easy access to two different BABCO stores, and BABCO is willing to deny some Bababians easy access to a BABCO store in order to meet this restriction.
b) In the cases $n=3, n=4$, and $n=5$, what is the maximum number of stores that $\mathrm{BABCO}$ can build while satisfying the restriction than no one has easy access to more than one BABCO store? Be sure to prove your answer is optimal.
c) Now suppose BABCO changes its strategy and decides it wants to be sure every Bababian has access to a $B A B C O$ store even if it means some Bababians have easy access to two stores. What is the minimum number of stores needed to satisfy this condition in the cases $n=3, n=4$, and $n=5$ ?
d) Can you find optimal solutions to parts b and $\mathrm{c}$ for $n=6$ ?

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准备申请 SUMaC 和其他暑期课程实际上是大学入学申请的绝佳实践……但规模较小。如果您在SUMaC入学考试方面需要帮助,请查看avatest的数学辅导和数学代写服务。您将在10min内联系到专业数学辅导老师得到联系。

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当你参加斯坦福大学数学营时,你不仅会参与对数学的深入探索并发展成为一名数学家,而且你将沉浸在一个与你有相同数学天赋和好奇心的人组成的社区中。在三周的时间里,你将参加在线课程,结交新朋友,并接受智力上的挑战。许多参与者说这一经历改变了他们的生活。

Stanford University Mathematics Camp的故事

斯坦福大学数学营教给学生的不仅仅是当代数学的抽象概念和数学符号。参与者实际上这个项目中建立联系和友谊,许多人回想起来SUMaC的往事都说这是一次改变人生的经历。Mykel Kochenderfer是斯坦福大学航空和工程系副教授。Kochenderfer教授在高中时代参加了SUMaC,然后作为学生来到斯坦福大学,并最终加入了斯坦福大学成为了一名教授。

如何成为一个有竞争力的SUMaC候选人?

大量的高级数学课程有助于增加你的录取机会。如果一个对数学感兴趣的高中学生正在为未来的申请制定策略,我建议如果可能的话,尝试从学校的基础数学课程中考出来,而选择更多的高级数学课程。许多参加SUMaC的同学(10年级和11年级的学生)已经完成了微积分,有些人甚至对更高级的数学课题有经验,如三角学。

PSAT高分也有助于你的申请。与所有标准化考试一样,实践出真知。确保在你的PSAT考试日期之前进行几次模拟测试。

任何能证明你对数学的热情的额外课外活动也会帮助你脱颖而出;无论是参加数学竞赛,还是你以前参加过其他数学营,一定要强调你对数学活动感兴趣的所有证据。

申请还涉及到一个书面测试,主要是基于写证明。

一个有竞争力的SUMaC申请人应该有

  • 高的GPA,包括但不限于数学课程的高成绩
  • 高标准的分数,特别是数学部分的分数
  • 通过数学竞赛等课外活动表现出对数学的热情
  • 参加过以前的数学训练营
  • 特别是:在SUMaC基于证明的入学考试中表现优异!
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